Когда Эвану было 2 года, ему был поставлен диагноз РАС (расстройство аутистического спектра). Его мама Сабина сразу же забила тревогу и начала искать методы реабилитации. Специалисты отправили ребенка аутиста на АВА-терапию. Шесть месяцев занятий не принесли результатов, поэтому Сабина начала дальше искать тот метод реабилитации, который поможет ее сыну, и нашла Центр Доктор Лев Левит. До реабилитационного метода LTP® у ребенка аутиста не было зрительного контакта, мальчик сидел сам по себе, не обращал внимание ни на что, не контактировал с семьей, был избирателен в еде, выстраивал игрушки в ряд, мог целый день смотреть только мультики, не чувствовал голода и жажды. Уже через 2 недели реабилитационного метода LTP® ребенок аутист начал обращать внимание на маму. Сейчас Эван смотрит в глаза, понимает свои потребности и выражает их жестом или взглядом, начал воспринимать обращенную речь, кушать только полезную еду, на сладкое реакция в виде игнора. У ребенка аутиста нормализовался стул, мальчик стал играть игрушками по назначению, появился контакт с другими детьми. Теперь Эван чувствует жажду и голод, сам берет ложку и тарелку, наливает самостоятельно воду, вообще перестал смотреть мультики, начал интересоваться окружающим миром. Наконец-то заметил дома собаку и кошку, стал играть с ними, бросать им мячик. Появились зачатки речи, самостоятельность в одежде. В сентябре Эван пойдет в начальную школу, педагоги очень хвалят его дали положительный отзыв о нем. Ребенок аутист легко идет на контакт, выполняет задания, слушает, что ему говорят. Эван полностью готов к школе.
📌ОТЧЕТ РОДИТЕЛЯ КУРСА LTP ДО И ПОСЛЕ📌 ✅Родитель: Сабина ✅ Ребенок: Эван, 4 года ✅ На курсе: LTP® с февраля 2021 года. Страна проживания: Канада
📌ДО КУРСА БЫЛИ ПРОБЛЕМЫ: Нет зрительного контакта. Не отзывался на имя. Не понимал обращенную речь. Не обращал внимание на то что происходит вокруг него. Не выполнял команды: поднять, дай, положи. Избирательный в еде. Выстраивал все игрушки в ряд. Не играл с детьми. Проблема со стулом. Не просил еду или воду, не было чувство жажды. Весь день смотрел мультики. Боялся громких звуков, закрывал уши. Не кушает самостоятельно Не мог долго ходить, быстро уставал. Не мог одевать, снимать одежду. Нет речи. Катался только на качелях, всего остального боялся
📌 СЕГОДНЯ: Часто смотрит в глаза. Отзывается на имя. Понимает обращенную речь. Обращает внимание на окружающий мир, что происходит вокруг него, кто пришёл домой, что делают животные играет с ними. Выполняет команды. Начал пробовать новые продукты. С игрушками играет по назначению. Иногда выстраивает в линию, начинает считать или придумывает какую-то игру. Играет с детьми, наблюдает за ними . Стул нормализовался. Если голодный просит еду, берёт свою тарелку и несёт на стол. Сам себе наливает воду. Очень редко смотрит мультики, больше интересует планшетом: собирает пазлы, изучает название животных. Не боится резких и громких звуков. Гуляем долго, на руки не проситься. Снимает одежду сам: носки, брюки, куртка, шапку. Начал говорить некоторые слова, иногда повторяет за мной. Играется на игровой площадке: горки, качели, батут.
